黎晓一瞧，瞬间头大。

这都是什么跟什么呀？这么复杂的电路图是人能看懂的吗？

又是一节怀疑人生的课。

这PPT上的每一个字她都认识，连在一起她就看不懂了。

每当这种时刻，黎晓会下意识地看看四周。如果其他同学脸上也有困惑的表情，那她就会得到某种宽慰。

只可惜，看了一圈，她更郁闷了。大家好像都能听懂？包括那个陆芃芃。

黎晓实在无聊，用笔在草稿纸上随意乱写乱画。

哎，别人是遇人不淑，她是选课不淑。

这四十分锺对黎晓而言是一种煎熬。

下课之前，余海生说：“下节课还是实验课，课代表和我去工具材料室拿实验器材。”

黎晓：“……”

完了，完了。

又要连电路啊？放过她吧。

这次不像上节课，搞些柠檬和小灯泡那样过家家的小玩意儿，而是实打实的电动机、接触器、继电器等电子元件。

学生需要设计、安装并调试一个继电器-接触器的控制系统。和上次课一样，在课堂上完成，下课之后把小册子交给课代表。

黎晓望着面前这堆器材，两眼一抹黑，简直想撞墙。

她将来可没有去当电工的打算啊，为什么要做这些？

十分锺过去了，季扶倾在根据设计稿连接电路。

许多人的草稿纸上已有了电路图的雏形，而黎晓的草稿纸上只画了开关-电源的简单电路。

她用铜线将开关和电源连接上，接下来是真不会了。

黎晓把电源开关摁得啪啪作响，手机进了一条新消息。

【季扶倾：你自己先看书，下课以后我教你。】

【黎晓：我太笨了[哭]我真的学不会。】

【季扶倾：你大学想学工科吗？】

【黎晓：我为什么要学工科？】

【季扶倾：这是大学工科才涉及的东西，高考不考，不会也不碍事。】

黎晓总算是吃了一颗定心丸。

她翻开小册子，将今天讲的知识点又看了一遍。

虽然还是不太懂，但她没有先前那么焦虑了。

好不容易捱到下课，这次只有十来个同学在规定时间内完成作业，剩下的同学都没能及时完成。

看来是真有难度，大家上课的时候还挺会装的。

陆芃芃走了过来，说：“课代表，我这边电压测出来的数字和我算出来的不一样，你能帮我看一看吗？”

又给季扶倾来了一道送命题。

黎晓心想，这陆芃芃还真是茶香四溢。

只可惜，论茶艺，她敢称第二，没人敢称第一。

黎晓清了清嗓，说：“季委，你刚刚答应过我，要先帮我看的。”